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【教师编制考试】教师招考面试答辩真题
1.你不喜欢什么样的学生?


答:我没有不喜欢的学生。每个学生都有他的可爱之处,教师应当善于观察和发现他们的优点。乖巧听话的学生当然每个老师都很喜欢,对于那些比较调皮的学生,老师有时也会感到烦心和棘手,但作为一名教师,我爱我的学生,我会公平,耐心的对待每一个学生。


2.教师广博的知识是落实新课程理念的基础。说说你的认识。

答:我赞同这个观点。应对当今知识的急剧膨胀,教师可能会一时对某个问题了解、掌握得不如学生。泰然处之实不可取,博学多识当为上策。虽然,一些教师对新课程理念有很高的认同感,但面对新教材,在知识结构上常常表现为讲解教材内容时平淡无奇,语言苍白,甚至于有的教师使用新教材仍沿用旧的讲法,等等。究其原因,很重要的一点就是教师知识的匮乏,由此导致教师课程理念与教学行为之间的差距。课程理念是教学行为的先导,而知识是教学行为的基础,如同有了米才能考虑怎样做饭一样,有了必备的知识作为载体,教师才能进一步思考教学中将如何落实新课程理念。


3.你对学校有什么要求?

答:首先希望校方能够在现有的条件下,提供一个较好的教学环境。第二,希望校方和教师一起努力,一切为了每一个学生的发展。最后希望校方能够给教师更多的进修机会。


4.什么情况你会辞职?

答:我很喜欢教师这个职业,并且为此付出了很多的努力。所以,我不会轻易地辞职。


5.

你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?

答:首先,加强与学生的沟通。通过沟通了解学生不喜欢自己的原因。如果是因为自己的不足,那么我会及时补缺补漏。如果是因为我疏忽了学生的一些合理的需求,使得学生不喜欢我,那么我会及时改正,了解学生的需求,爱好每一个学生。如果有的学生认为我偏心,那么我告诉他,老师对待每一个人都是公平的,并且在工作中严格遵守。


6.根据你对现代教育理念的了解,说说传统教学中有哪些方面应该改进的,如何改?

答:第一,教学方法的改进。过去的教学以讲授法为主。老师讲,学生听的这种模式,造成知识的单向传输。学生往往处于被动的状态。不仅学习积极性很难提高,而且会造成学生对教师的依赖性。教学不仅是传授知识,更是让学生学会学习。因此,应该倡导自主,合作,探究的教学方式,让学生学会学习,勤于动手,乐于动口,具备收集和处理信息的能力,沟通和交往的能力。第二,教学评价的改进。传统的教学中,对学生的评价多是老师一人决定的,并且评价更多的是关注学生的学习成绩。这样不利于学生的成长。我认为,应该对教学评价进行改进,例如,评价主体要多元化,师评,生评,自评相结合,同时,评价要注重发展,不仅采取终结性评价,还要采用形成性评价,通过评价来促进学生的发展。第三,教

学手段的改进。

传统的教学手段很单一。

而随着信息技术的发展,

学生对知识的需求量在不

断的扩大。因此,教师要学会利用多媒体等教学工具来为教学提供帮助,丰富学生的知识。


7.教师这个职业有发展前途吗?

答:我认为教师这个职业是有发展前途的。首先,我非常喜欢教师这份工作,对他有浓厚的兴趣,而且也为此付出了很多的努力。再次,现代社会对人才的要求越来越高,而人才的培养要靠教师。国家对教师十分重视,给予了教师很多锻炼进修的机会,教师的各项待遇都在不断的提高,所以我认为教师这个职业是很有发展前途的。


8.如果学生当面指责你,你会如何处理?

答:遇到这种情况,首先我会微笑的对待这位学生,并且告诉这位同学,现在是上课

期间,不能耽误其他同学的学习时间,有什么话咱们课下再交流。如果在课下交流的过程中发现是自己错了,那么我会勇敢的承认错误,并及时改正,绝不以教师的权威自居,高高在上。如果学生的指责是不合理的,那么我也会包容他,对他动之以情。而不会以成人的眼光去看待孩子,教师是教育者,正因为学生的不成熟,才需要我们这些教育者的帮助。


9.为什么学生会偏科?

答:我认为学生偏科主要有下列几大原因:

(一)教师问题。小学生偏科学习,受教师影响较大。有的学生可能是因为不喜欢某个老师而不喜欢这门课。

(二)家庭影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。

(三)学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因

兴趣,学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;

(五)环境,低年级容易受周围环境的影响,周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。


10.如何发现“差生”身上的闪光点?

答:第一,多和学生进行沟通。通过沟通,教师可以了解后进生的学习生活,兴趣爱好,特长等方面的情况。第二,多观察。教师要善于观察。不仅要观察学生在课堂上的行为举止,还要在课下对学生进行观察,了解。第三,鼓励后进生多参加课外活动。让后进生在各种活动中发现自己身上的闪光点。


11.教师节就要到了,一位教师设计了这样一次语文实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?

答:首先,我会肯定这位学生提出的建议,并且会当众表扬他。然后,我让学生自己讨论,有什么办法可以既环保,又能够表达心意呢?第三,当学生找出新的方案后,我会让学生四人小组为单位,合作制作。这样不仅能够表达学生对老师的心意,也能提高学生团队合作的能力。



12.同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是:“胸无大志,真没出息!” 一位老师的评语是:“愿你把欢笑带给全世界!” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

答:我认为第二个老师的评语更好。因为小学阶段的学生,其缺失性需要主要是尊重的需要,归属和爱的需要。他们很容易受到教师对自己的期望的影响。老师的一句鼓励的话会使学生得到鼓舞,努力向前。第一位老师高高在上,对学生的想法给予了无情的否定,这样势必会打击学生的自信心。而第二名教师这样一句温暖的话语给了学生前进的动力,同时也拉进了师生之间的关系。



13.在我市的一次教学研讨活动中,一位授课教师的最后结束语是:“同学们,我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中,一位与会者向授课教师提出了这样一个问题:你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?

如果你是那位执教老师,你会如何分析这两种不同的说法,如何来回答这个问题?

答:“我们这节课讲完了”其实表现的是在课堂教学上,老师的是主体,学生是被动的接受知识,老师是讲完了,但学生学会了什么,明白了什么,在这句话中明显忽略了;“我们这节课学完了”表现的则是学生的课堂的主体,他们在学习知识,明白道理,学生是在启发中学习,在尝试中学习,在思考中成长,两句话是完全不同概念,体现的也是不同的教学思想,当今教学,我们更应该注重学生,让他们在课堂中成长学习的主人。显然,后者更符合新课改的思想。


14.你在上课时,发现一位学生趴在桌子上睡着了,你会怎么处理?为什么?

答:首先,我会走到他的座位前,轻轻的敲几下桌子。询问他是不是感到不舒服,要不要到医务室看看。如果学生只是因为困了,那么我会对这位同学说:老师可以问你一个问题吗,帮助你提提神。课下再和他沟通,使他明白,在课堂上睡觉会错过长知识的机会。如果这位同学多次在课堂上睡觉,那么我会和其家长沟通,了解学生的生活情况。


15.将要走上讲台的你,自我感觉对于教师这一职业,你最大的优势与最大的不足分别是什么?

答:最大的优势就是我对这份工作有很大的热情,年轻,有的是精力,创造力,有强烈的上进心。我把教师当作我的人生热气,因此我也十分愿意接受一些新的教学理念,教学方法,并且把它付诸实践,形成自己的教学特色。不足之处,教学经验不足。为此我会不断的学习,深造自己,同时多向有经验的教师学习。


16.一位老师布置了这样一道作文题,让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异,这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人,文笔也不错。老师没征求学生的意见,就在班上读了这篇“范文”。几天后,这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。

如果你是那位老师,应该如何去分析和处理这件事?

答:如果我是那位老师,我不会没经过学生同意就将其作文发表出来。教师由于一时

疏忽,

将学生的作文公布,对学生造成了伤害。为了使伤害减少到最小,如果我是那位老师,课下我会对这位学生诚恳的道歉,承认自己的错误。并且在今后的学习和生活中多帮助和关心他,让他感受到老师对他的关爱,健康成长。


17.

苏亮的考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办?

答:首先,我会安慰他,并且告诉他,一次失败不要紧,从哪跌倒就从哪站起来。对

自己要有信心,失败乃成功之母。第二,我会引导他进行自我分析,自我反思,让他自己找

出考试失败的原因,并且在今后的学习中努力改正。第三,鼓励同桌之间互帮互助。


18.

“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

答:赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视,能有所作为,哪怕这个学生的

学习成绩很差。

因此,教师要敢于放手,

充分相信学生的能力,让每个学生都发挥自己应有

的作用,体验成功的快感,激发他们的积极性。但是,在一些特殊的情况下,由于学生各方

面,还不够成熟,很难做到自主管理,因此,还要耐心的引导和帮助。


19.一次,你走进教室,看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画. 同时学生们在纷纷议论:"啊,真像,真像......"你将怎么处理?

答:首先,我会微笑地站上讲台,用眼神环顾四周,然后对学生说:“不知道哪位同学漫画画的这么好,把我画地这么像。展示绘画才能,老师鼓励,但不应该把才能用错了地方。如果下次班级有重要的任务,我会委以他重任,让他为咱们班争光。”然后继续上课。最后,在课下与这位同学交谈,用宽容的态度去对待他,让他明白自己的这种做法是对老师的不尊重,并希望他能及时改正,把绘画才能用在该用的地方。


20.你是用什么方法备课的?

一、备课标。课标可以帮助教师了解各个学段的任务和要求,有助于更好的教学。二、备教材。教师自己先和文本对话,先研读课文,是教学的前提。一个教师只有对教材烂熟于

心,才能更好的用教材。三、备学生。就是要了解学生的认知规律和经验。教学总是在学生原有的经验基础上来构建的。了解学情,可以更好的帮助学生学习。四、备老师自己。这是教师的专业化成长的必经之路,“一个好教师要有精湛的学术造诣和人格魅力。”所以不

断提高自己是最重要的。




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