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【教师编制考试】初中语文部分真题与解析
一、语文基础知识



1、给下列字注音。(4分)

慰藉( ) 苍劲( ) 潜( )伏

戛( )然而止

装载( ) 炽( )热

揩( )拭 殚( )精竭虑


2、.请写出下列字的书写笔顺:(2分)

鼎:


凹:


3、列词语有错字吗?把你认为有错的改过来。(4分)

迫不急待


穿流不息


凭心而论


世外桃园


再接再励


一愁莫展


如愿已偿


管中窥豹,可见一般


4、写出下列词语的反义词(4分)

①热爱( )

②团结( )

③亲近( )

④经验( )

⑤具体( )

⑥和蔼( )

⑦拥护( )

⑧坚定( )

5、写出下列名句的上句或下句(5分)

(1)流水不腐,_________________。


(2)__________________,人情练达即文章。


(3)身无彩凤双飞翼,_____________________。


(4)_________________,领异标新二月花。


(5)纸上得来终觉浅,_________________。


6、写出杜甫千古流传的两句古诗:(4分)

(1)




(2)





7、写出下列作品的作者:(4分)

《送东阳马生序》——( )

《朝花夕拾》——( )

《岳阳楼记》——( )

《鲁滨逊漂流记》——( )

8、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一位,写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。(4分)

人物:林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操


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二、阅读题(10分)(每小题2分)

我母亲生病需要做大手术,医院张口要10元万押金。10万,对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说,无疑是个天文数字。但我下了决心,就是把自己卖了,也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落,总算凑了9万元。医院开恩,收了9万元后让母亲住了进去。

都说福无双降,祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后,刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家,不知是我脑子走神还是该我倒霉,迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时,脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声,老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时,她已昏迷过去。怎么办?我发现此时四周一个人影儿也没有,一个想法便闪入我脑海中:跑。可怎么也迈不开腿,一个声音也在耳边响:你还算人吗?眼前要是你的母亲你也这样吗?我不由得打了个冷战,容不得多想,立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下,老太太很快苏醒了过来。还算走运,老太太只断了一条腿,别的地方什么事也没有。


一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说:"妈,您还记得撞您那人什么模样吗?

仔细想想,一会儿警察来了您就跟他们说。"听了大汉的话,我心里猛地一跳,觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说:"大哥,我„„"老太太急忙打断我的话,指着我对她儿子说:"对,就是这位司机救了我。"我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病,那大汉一把就握住了我的手,感动地说:"兄弟,我、我什么也不说了。你的救母之恩,我一定会报的。""我。哎,你听我说,我„„"我的话没说完,又被大汉给拦了回去。"什么也别说了。兄弟,把你的姓名和地址写给我,过后我一定登门重谢。"这时我脑海里又闪出一个念头,还留什么姓名和地址啊,老太太既然没记住我,溜吧。想到这,我边往外走边对大汉说:"好好照顾大妈,我走了。"说完我逃跑似的冲出了医院。


在回家路上,我觉得这事挺走运,老太太不但没认出是我撞的,还把我当成了救命恩人。可到了晚上,心里总是不踏实,我想起了母亲常对我说的话:什么时候都要心里干净。心里有鬼的人,迟早会出事的。于是我下了决心,第二天一定要到医院说清楚。 第二天,我拿了一堆补品和5000元钱,早早来到医院。可巧,就老太太一人在,老太太见是我,挺生气地说:"你怎么还来?" "大妈,您、你知道我是谁吗?" 老太太说:"知道。孩子,大妈不糊涂,眼睛也好使。看得出你的心不坏。" "那、那您为什么不说出真相呢?"我不解地问。 "孩子,你能及时把我送到医院,就足以证明你是个好孩子,我就知足了。我哪能因为你的一次失误,而误了你的前程呢?说不定,好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母的,都是这个样..."

我的泪水早已止不住地流下来,我忘情地叫了一声妈,便把头扎在老太太的怀里,失声

痛哭起来。

1、第2节开头说"福无双降,祸不单行",请用简洁的语言概括出与"祸不单行"相关的两件事。


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文中的"我"想"跑"却没跑,"溜"了又返回,你对此如何评价?


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文章主要运用了什么描写方法来表现老太太什么样的优秀品质?


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4、给本文拟一个含有"母亲"两个字的标题,不超过8个字。你课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品,请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名),并注明作者。


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5、文章结尾说"我忘情地叫了一声妈,便„„失声痛哭起来" 。 此时此刻,文中的"我"

肯定有许多话想说,请你发挥想像,探究一番,然后代"我"说几句。


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三、写作题(10分) 任选一首描写景物的古诗,根据古诗意境,发挥想象,写一个景物描写的片段。(不少于200个字)

古诗:


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片段: 教学实践部分


一、是非题。(对的打“√”,错的打“×”)(每小题1分,共10分)

1、语文教学是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。( )

2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。( )

3、“累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。( )

4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。( )

5、识字写字是阅读和写作的基础,是小学各年级的教学重点。( )

6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。( )

7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表

达的过程。( )

8、口语交际应培养学生表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养( )

9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书识字的能力。( )

10、语法、修辞知识不作为考试内容。( )

二、问答题。(每小题5分,共15分)

1、请简要阐述《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念。(5分)

2、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一?请举例说明。(5分)

3、请结合自己的教学经历谈谈怎样才能成长为一名专家型教师。(5分)

4、你平时读过哪些教育教学刊物或专著?它对你的教育教学工作产生了怎样的影响?(5分)

三、分析题(9分)

下面是《坐井观天》课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。


师:小鸟和青蛙谁说得对?

生甲:小鸟说的对。

生乙:我反对,我认为青蛙说得对。

生丙:他们说得都对。

(众生哗然。师若有所思,片刻停顿之后,即向学生投以赞许的目光。)

师:大家都有各自的看法,很好。如果能把理由说出来,那就更好了。

(一石激起千层浪,学生个个跃跃欲试。)

生甲:(迫不及待)小鸟说得对,因为天确实大得很。

生乙:(胸有成竹)青蛙说得对,因为他在井底,只能看到井口那么大的天,它说得是实话,也没错。

生丙:(按捺不住)他们都把各自看到的真实情况说出来了,都很诚实,应该都对。

师:(点头肯定,竖起大拇指)好!

几位同学都谈出了各自的见解和感受,

说得都有道理。大家再想想,假如青蛙跳出井口,他还想到什么,说些什么?

大家讨论讨论,看谁想得好,说得棒。

(学生各抒己见,兴趣盎然。)

教学设计。(10分)

请依据新课程理论,对《爸爸的咳嗽》这篇课文进行教学设计。(50 分)

爸爸的咳嗽


自从我家搬进新居以后,不知怎的,爸爸得了一种奇怪的咳嗽病——有时咳得厉害,有时咳得轻些,有时却又像没病似的。

后来我发现,每当我家朝南的窗户打开,东南风吹进来时,爸爸就咳得厉害。难道爸爸咳嗽

和东南风有关系吗?我悄悄地记着观察日记:


2月22日 阴天 北风 不咳嗽


3月 8 日 晴天 东南风 咳嗽厉害


3月10日 雨天 北风 咳嗽轻了


4月19日 多云 南风 有点儿咳嗽


4月21日 阴有雨 北风 不咳嗽


4月22日 晴转多云 南风 有点儿咳嗽


5月 1 日 晴天 东南风 咳嗽厉害


啊,果然如此!

有个星期天,爸爸妈妈带我到奶奶家去。走出家门不远,一阵东南风吹来,我们闻到一

股呛人的气味,爸爸突然咳嗽起来。我抬头一望,远处硫酸厂的烟囱冒出的烟气正随风飘来。我猜测着,爸爸的咳嗽,大概就是这烟气造成的吧?

我把自己的想法告诉医生伯伯。他说,爸爸得的是过敏性支气管炎。硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体,对二氧化硫过敏的人,一闻到它,咽喉就过敏,引起咳嗽。爸爸就是对二氧化硫过敏的人。我为替爸爸找到了病因而高兴。

从此,只要刮东南风,我就把朝南的窗户关紧。这样,爸爸就不咳嗽了。但是,我多么希望治理好环境污染,就是开着窗户,爸爸也不咳嗽呀!

教学设计:

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